Od 3. do 9. srpna proběhl v Pekingu 3. vědecký festival mládeže APEC. V dnešním pořadu bych vás chtěla seznámit s informacemi o tomto festivalu.
Korejská republika nejdříve uspořadala první vědecký festival mládeže APEC v Soulu v srpnu roku 1998. Druhý festival se konal v Singapuru v roce 2000. Téma letošního festivalu bylo - věda, mládež a budoucnost. Zúčastnilo se ho více než 1200 zástupců ze 14. členských států a oblastí APEC, včetně Číny, Hongkongu, Tchajwanu, Bruneje, Kanady, Indonésie, Japonska, Korejské republiky, Ruska, USA, atd.. Byli to hlavně 14. až 18-letí studenti, dále učitelé, výzkumníci a úředníci.
Během festivalu proběhlo mnoho vědeckých a kulturních výměn. Vystavovalo se například 400 děl čínských a zahraničních studentů o vědeckých vynálezech. Na studentském fóru zástupci diskutovali o výsledcích a pojednáních v oborech kosmonautiky, biologie, zdravovědy, lékárnictví, přírodního prostředí a informační techniky. Organizační výbor pozval známé čínské vědce, aby vystoupili s odbornými přednáškami. Současně organizoval studenty, aby navštívili příslušné rozvojové oblasti a podniky vysoké a nové techniky. Odpovědená osoba řekla, že na tomto festivalu mládeže z různých států a oblastí bylo vznesenol 10 vědecko-technických přání na zlepšení životní kvality a podporu lidského rozvoje. Ještě byla také uveřejněna Pekingská deklarace 3. vědeckého festivalu mládeže APEC.
Organizační vybor vytvořil mnoho příležitostí k posílení výměny mezi čínskými a zahraničními studenty. Čínští studenti objevili, že mnoho studentů z rozvinutých států nehledá hmotné statky. Jejich mobily nebo kamery jsou často staré. Nosí obyčejná trička a džínsy. Na fóru čínští studenti obyčejně připravili podrobný náčrt projevu v čínštině a angličtině. Když vystoupili, četli jen náčrt. Ale mnoho zahraničních studentů si nepřipravilo žadný papír. Řekli, že všechny materiály jsou v jejich hlavách. Zahraniční studenti obyčejně seriózně poslouchali projevy ostatních lidí, kladli otázky a říkali své připomínky. Čínští studenti si často nevšimli slov ostatních lidí a jenom připravili své projevy.
Kromě podrobností v životě a činnosti, čínští učitelé přikládají více důležitosti rozdílům ve vědecko-technickém výzkumu. Domnívali se, že to je jádrem akce. Řekli, že vynálezy amerických studentů často vycházely z běžného života a určitou epochu také často změnily. Ale ve srovnání s vynálezy před deseti lety, názory čínských studentů se moc nezměnily a postrádají nové obsahy. Tito učitelé ještě poukázali na to, že v důsledku kompletního vědecko-technického vzdělávacího systému, zahraniční studenti příkladají více důležitosti aplikaci vědy a techniky v životě. V Číně studenti mají bohaté teoretické znalosti a postrádají více přiležitostí k praxi. Současně máme nedostatek učitelů s bohatými zkušenostmi a silnou schopností učit. Věříme, že v budoucnosti můžeme neustále zlepšovat vzdělávací systém a zkrátit vzdálenosti mezi lidmi.
|