Rodiny se začínají zajímat o to, zda jejich malé děti neplatí příliš vysokou cenu ve snaze dosáhnout co nejlepších výsledků při testech.

Rodiny se začínají zajímat o to, zda jejich malé děti neplatí příliš vysokou cenu ve snaze dosáhnout co nejlepších výsledků při testech.

Ye Youxue narazil při výchově svého jediného syna na problémy. Ye Zi vstoupil loňského září do základní školy.

„Zaujal jsem k předškolní výchově svého syna volný přístup, nenutil jsem ho chodit na přípravné kurzy čínštiny ani angličtiny, jak mnoho jeho vrstevníků dělalo," řekl Ye a dodává, že nepředpokládal, že by se tento postup mohl obrátit proti němu.

Ve třídě, do které malý Zi chodí, většina dětí navštěvovala kurzy, včetně kurzu pinyninu (fonetického systému pro přepis čínských znaků) a kurzu čtení, protože ve školce byla tyto děti připravovány na studium základní školy. Zi takové kurzy neabsolvoval.

V pololetí byla rodina Ziho nadšena výsledky svého syna – dosáhl 96 bodů v čínštině a 97 a matematice – a odměnila ho celodenním výletem do pekingské zoologické zahrady.

Avšak na třídní schůzce, která se konala druhého dne, byl Ye šokován, protože se dozvěděl, že průměrný výsledek byl 98 bodů. A byl ještě více překvapen a cítil se poněkud trapně, když ho učitel požádal, aby se chvíli zdržel, protože si musí soukromě promluvit. Během tohoto rozhovoru ho učitel nálahavě žádal: „Prosím věnujte studijním výkonům svého syna více pozornosti, nechci, aby příště patřil k těm, kteří průměrné skóre snižují."

Ye tedy opustil svou teorii „přirozeného vývoje" při své výchově, které vždycky věřil.

Ve snaze zajistit, že jeho syn dokázal dohnat své spolužáky, posílá Ye chlapce na doučovací hodiny po vyučování. Cíl je jednoduchý: dosáhnout vyšších výsledků při zkouškách po celých následujících dvanáct let – a co je nejdůležitější – při vstupních zkouškách na vysokou školu.

„To je ta jediná správná věc, kterou mohu pro budoucnost svého syna udělat," řekl Ye. A dodal, že u Ziha se v poslední době začala projevovat krátkozrakost a důsledku dlouhých hodin trávených u studia.

V Číně by podobný příběh mohly vyprávět milióny rodičů. Nemilosrdná konkurence na pracovním trhu vyburcovala mezi dětmi na ostří nože vyhrocenou snahu dostat se na „klíčovou" školu, kde je lepší učitelský sbor a zařízení. To přináší narůstající tlak na tyto děti, který je nutí dosáhnout do nejlepších výsledků při přijímacích zkouškách na tyto školy.