Čínské ministerstvo školství sdělilo, že brzo zveřejní plán reformy přijímací zkoušky na vysoké školy. Do zkoušky budou doplněny dva testovací systémy technických a akademických schopností.

Náměstek čínského ministra školství Liu Xin (Liou Sin) na jednom fóru uvedl, že nový sylabus ohodnotí technické dovednosti a znalosti studentů, kteří chtějí kariéru vybudovat v odborných profesích, například studenti, kteří chtějí v budoucnosti pracovat jako inženýři, vedoucí mechanici a vysoce kvalifikovaní dělníci.

Druhý model zkoušek je v současné době testován po celé zemi, pouze testuje znalosti studentů z učebnic, což je vhodné pro akademicky zaměřené studenty.

Nicméně Liu Xin (Liou Sin) nesdělil konkrétní časový plán platnosti plánu.

Za současného systému studenti toužící po studiu na vysokých školách si pouze můžou vybrat své obory pro vykonání jedné jednotné zkoušky na vstup na vysoké školy, která je nazývána v Číně Gaokao (Kao-kchao). Takový systém ale maří šance studentů na vstup na vysoké školy, kteří mají dovednosti v určitých oblastech, ale neumí dobře zvládnout zkoušky.

Odborník vzdělání, který si přál zůstat v anonymitě, tvrdil, že nízká kvalita čínského vysokoškolského vzdělávání je jednou z hlavních příčin reformy.

„Osobně si myslím, že reforma se zaměřuje na výchovu studentů se silnějšími praktickými dovednostmi, jako jsou dělníci (modré límečky) na vyšší úrovni. V současném systému vyššího vzdělání absolventi vysokých škol mají buď slabé praktické dovednosti, nebo jim chybí základní akademické znalosti. A co víc, současný pracovní trh není schopen přijmout velké množství akademických talentů.

„Pro většinu čínských rodin vstup na vysokou školu znamená změnu sociálního statusu, také postup do vyšší třídy. Má svůj pragmatický význam. Proto systém Gaokao (Kao-kchao) nemůže současně vyhovovat požadavkům studentů a pracovnímu trhu. Jedna z klíčových funkcí vzdělání je výchova zájmů studentů, ale doposud je Gaokao (Kao-kchao) stále rozhodujícím standardem, podle kterého je většina čínských studentů hodnocena.

Bruno 2