Mohou centra předškolního vzdělávání reagovat na potřeby malých dětí?

Předškolní vzdělávání zaměřené na děti mladší než tři roky zaznamenalo v Číně boom. Mohou však zaručit dlouhodobý zdravý růst dětí?

Počet registrovaných společností nabízejících vzdělávání v raném dětství dosáhl do května 2020 počtu 37 tisíc, podle údajů Qichacha, podnikové agentury pro vyšetřování úvěrů se sídlem ve východočínské provincii Jiangsu (Ťiang-su).

Zatímco většina lidí cítí, že je důležité posílat děti v tomto mladém věku do vzdělávacích institucí pro cílené 45minutové vyučování, jiné mají jiný cíl.

Jiang Li (Ťiang Li) pracuje ve vzdělávacím institutu v severočínské provincii Hebei (Che-pej). Její syn začal takové kurzy absolvovat ve věku sedmi měsíců. Řekla, že tyto instituce poskytují dětem sociální prostředí, které je činí samostatnějšími a připravují je na svět. Její malý chlapec lépe zvládá sociální situace, a vyvinula se u něj ochota a odvaha zkoušet nové věci.

Alternativa k centrům denní péče?

Rodiny, kterým chybí opatrovníci, kteří by se mohli starat o jejich děti, také vyhledávají pomoc v těchto zařízeních pro předškolní vzdělávání.

Na čínském Twitteru - Sina Weibo jedna uživatelka uvedla, že často potkává svého souseda, jak vede svá měsíc stará dvojčata do institucí předškolního vzdělávání, protože se o ně nemá během dne kdo starat.

V současné době mateřské školy v Číně přijímají hlavně studenty ve věku od tří do pěti let, takže těmto institucím zůstává místo pro zápis dětí ve věku do tří let.

45minutová výuka v takové instituci stojí nejméně 200 čínských yuanů (31 amerických dolarů). Čínská vláda v posledních letech zavedla některé politiky a předpisy umožňující více veřejným zdrojům připojit se k soukromým zdrojům a vyrovnat tento rozdíl.

Dne 9. května roku 2019 zveřejnila Generální kancelář Státní rady pokyn zaměřený na podporu pečovatelských služeb u dětí mladších tří let. Podle pokynů bude v roce 2025 v zásadě zaveden diverzifikovaný systém pečovatelských služeb, který bude sloužit dětem mladším tří let ve venkovských a městských oblastech v Číně.

Příliš mladé na studium?

Zatímco většina institucí předškolního vzdělávání říká, že jejich učební osnovy mají za cíl poskytnout dětem všestranný rozvoj, některé z nich jdou jiným směrem.

Nedávno zpráva v novinách Guangming Daily zpochybnila, zda je nutné, aby se dítě mladší tří let naučilo počítat od 1 do 80, což se považuje za učení dětí v mateřských školách.

Podle oznámení vydaného v červenci 2018 čínským ministerstvem školství se děti, které nejsou dost staré na to, aby mohly chodit na základní školy, nesmí učit obsah určený pro studenty základních škol.

Výzvy pro dlouhodobý růst

Kromě toho existují další obavy, které tyto instituce musí řešit pro dlouhodobý zdravý vývoj dětí.

Například kvalifikaci a dovednosti učitelů pracujících v těchto institucích.

„Ve skutečnosti je předškolní vzdělávání jako hlavní obor na většině univerzit a vysokých škol v Číně zaměřeno pouze na děti ve věku od tří do šesti let a výzkum dětí do tří let je v počáteční fázi,“ řekla Liu Lingfang (Liou Ling-fang), ředitelka Centra pro výzkum a vývoj předškolního vzdělávání na Normální univerzitě v Changchunu.

Liu uvedla, že je nezbytně nutné posílit dohled nad institucemi předškolního vzdělávání, protože se objevily zprávy o finančních podvodech a bankrotech týkající se těchto center. （Kl）