Nedávno byla zveřejněna informace, že školy v Šanghaji nahradí papírové učebnice těmi elektronickými, které budou dostupné na tabletech před zářím tohoto roku. Pro mnoho z dnešních dětí je tablet tou nejoblíbenější hračkou, ale co se stane, když se z hraček stanou učební pomůcky ve škole? Napomohou tablety k tomu, aby výuka byla efektivnější? Nebo naopak bude jejich zavedení kontraproduktivní?

Již dříve bylo v Šanghaji zveřejněno, že asi 1500 elektronických učebnic do různých předmětů bude k dispozici studentům na středních a základních školách před zářím 2014.

Jde o součást pilotního programu, který se nazývá "e-školní aktovka" a který byl spuštěn před dvěma lety. Cílem je omezit množství papírových knih, které musí děti každodenně nosit do školy. Ale pro učitele nové technologie přináší i řadu výhod.

Hou Yanjun je učitelka matematiky na základní škole v šanghajském okrese Luwan:

(Zvuk 1, Hou Yanjun, žena mluvící čínsky)

"Používání elektronických zařízení umožní učitelům získat velmi rychlou zpětnou vazbů od studentů, takže se budou moct věnovat jednotlivým studentům."

Školy v Šanghaji začaly zkoušet využívat elektronická zařízení již od roku 2011, jak učitelé, tak i žáci jsou schopní si bez problému stáhnout studijní materiály do svých tabletů. Poznávají také softwarové programy, které učitelé používají k interakci se studenty.

Liu Yanwu z šanghajské střední školy Luochuan říká, že tento krok povzbudil více studentů, aby se zapojili do třídních diskuzí.

(Zvuk 2, žena hovořící čínsky)

"Dříve někteří studenti byli ochotní odpovídat na otázky během vyučovaní, ale nyní jsou mnohem více aktivní, když diskutujeme on-line."

I v dalších čínských městech, jako je Peking nebo Chang-čou, se zvažují přednosti zavedení elektronických učebnic. V březnu minulého roku pekingská místní vláda vyčlenila tři miliony yuanů na prosazování programu "e-školní aktovka".

Ale někteří rodiče vyjádřili silné znepokojení nad touto inovativní formou výuky.

(Zvuk 3, čínská matka)

"Elektronické přístroje škodí dětskému zraku. Děti na počítači hrají neustále hry, nyní budou pokračovat v hypnotizování monitoru i ve škole. To už je neakceptovatelné."

(Zvuk č. 4, čínská matka)

"Jsou stále moc malé na to, aby měly sebekontrolu, která je nutná při studiu na tabletech. Existuje velká pravděpodobnost, že děti budou na tabletech hrát hry místo studia."

Další velká nevýhoda počítačů je, že jsou finančně nákladné pro běžné rodiny. Fei Xinwei je softwarový inženýr elektronických učebnic.

(Zvuk č. 5, Fei Xinwei, muž mluvící čínsky)

"Tablety, které podporují elektronické učebnice, se prodávají za zhruba 3000 RMB, v blízké budoucnosti se společně s vývojem technologií bude cena snižovat na 1000 až 2000 RMB."

V současnosti školy poskytují tablety zdarma, ale je otázka, zda si budou moct dovolit zařízení ve velkém měřítku pro všechny děti."

Země jako USA, Austrálie nebo Jižní Korea byly průkopníky v zavádění digitálního vyučování. I když se elektronické učebnice objevily již před deseti lety, stále existuje velký prostor pro zlepšení. Článek uveřejněný v New York Times v září minulého roku tvrdil, že infrastruktura je stěžejní pro popularizaci elektronických učebnic ve městech. Tři čtvrtiny škol nedisponuje rychlostí internetu, která je nezbytná pro podporu systému elektronických učebnic.

Je však nezpochybnitelné, že technologie mohou znamenat zásadní změnu ve výuce, elektronické učebnice jsou jen začátek. Wang Zhuli je expertem v oblasti vzdělávání na Sunjatsenově univerzitě v Kantonu.

(Zvuk č. 6, čínsky hovořící muž)

"Jsem přesvědčen, že elektronické učebnice se stanou trendem dnešní doby. Technologie v současnosti ještě není dostatečně vyspělá, ale z hlediska dlouhodobého výhledu to jistě bude velký přínos pro výuku. Bude lepší, když naše děti seznámíme s novými věcmi, místo abychom od nich utíkali."